課室二氧化碳濃度對學生的影響

二氧化碳含量過高直接影響中樞神經,會令學生難集中精神上課。

對腦力作業能力影響大

課室空氣中二氧化碳濃度,對學生腦力作業能力的影響較大。黑龍江省某專家認為,高濃度二氧化碳對學生的影響是在學習效率上。對某小學五年級、某中學高二年級和某小學三年級學生進行不同二氧化碳濃度下的計算和消字實驗,結果表明:

  • 五年級和高二年級計算和消字兩種作業的錯誤率,在空氣清潔 (二氧化碳濃度 1,000 ppm)時分別為 4.6% 和 3.8%;
  • 隨着CO2濃度增高(二氧化碳濃度達到 2,500 ppm 以上),錯誤率隨之上升至 5.6%、6.1%;
  • 空氣嚴重污濁時(二氧化碳濃度 5,500 ppm 以上),錯誤率達到7.8%
  • 三年級計算作業的錯誤率在空氣清潔時(二氧化碳濃度 1,000 ppm)的 11.6%,上升到之空氣嚴重污濁時的 16.5% (二氧化碳濃度 5,500ppm以上)

新風系統可以被看成是空氣淨化器的升級產品,可引入室外自然空氣通過淨化後輸送到室內,源源不斷補充新鮮空氣,又可以將室內的CO2、甲醛等污濁有害氣體排到室外,達到室內外空氣雙循環,不開門窗也有通風的效果。

新風系統應用場景

室內二氧化碳及煙塵過高,但又無法打開窗門

天花新風系統

適合工廠大廈、商舖、豪宅廚房等安裝

熱交換新風系統

適合長期開冷氣恆溫恆濕空間使用

室內人數超出設計上限

室內冷氣開到最盡,也於事無補。感覺疲倦、生產力下降,是二氧化碳濃度過高環境中的正常反應。

怕會抽走冷氣無開抽氣扇

香港理工大學曾經監察三百多名學童的上課環境,發現近半二氧化碳濃度水平偏高。研究發現,十二所學校中,有五所學校課室內的二氧化碳濃度超出標準「良好級別」。

瑪麗醫院呼吸系統科專科醫生黃敬恩表示,二氧化碳直接影響中樞神經,令人容易感到疲倦,若課室二氧化碳含量過高,會令學生難集中精神上課。

香港 《明報》 也曾經去鮮魚行學校測試室內空氣質量,8個課室或特別室中,音樂室的二氧化碳含量最高,達 886ppm,但未超出《指引》中 “良好級” 的 1,000ppm 標準,該校校長表示音樂室並沒有安裝抽氣扇。調查還發現另外5間學校的二氧化碳含量超出 《辦公室及公眾場所室內空氣質素管理指引》 指標,其中一間學校更超標逾6倍,反映室內空氣極不流通,或與大部分學校並無開抽氣扇有關。

典型的原因,是說怕會抽走冷氣,或為節省電費,所以不開抽氣扇,令課室空氣不流通。

調查之一青衣幼兒園,所有教室的二氧化碳含量都不達標,該幼兒園位於商場地下,由於商場設計限制了抽氣扇的裝設,全校13個課室或特別室,單靠洗手間內的一個抽氣扇抽氣,那校舍樓底很高,幼兒園學生個子很小,但課室完全沒有抽氣扇。有些抽氣扇大小僅如家居廁所或廚房安裝的,怎能應用于有三四十人的課室?參與測試的學校的二氧化碳含量嚴重超標,加上香港的濕度較高,如空氣不流通,較易滋生細菌,所以應更重視這問題。

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